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导师自主决定硕博士毕业,监督规范也得跟上站

  作者:澎湃评论员 余

  针对有代表“给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自”,近日表示,对完善高校研究生科研评价标准具有很大,将充分采纳。这一消息引发关注。

  “研究生导师是研究生培养第一责任人”,这是早在2018年就明确的。不过现实中,研究生能否毕业和拿到学位,还要通过学校学术委员会的审核。这一制度设计,有制衡的考虑和作用。但要承认,站长网盘赋予导师决定研究生能否毕业的自,北京著名离婚律师俄松口售华一压箱底发动机有利于增强师生的科研自主性。毕竟研究生的学术科研能力到底如何,导师最有发言权。代表的,具有正当性和科学性。的回应,也了积极信。

  但从网友们的反馈来看,对此有不小的疑虑。近年来,一些导师与学生之间的冲突事件时有发生,普遍现象是,导师让学生过度参与与学业无关的私事、站长网盘杂事,挤压学生搞学术科研的时间,站长网盘影响其学习效果和毕业进度,侵害了学生正当利益。这些都直指“导师过大”的症结。即便现在导师未被完全赋权决定学生能否毕业,但研究生论文的选题、写作、发表等诸多环节,都离不师的直接参与;研究生能否毕业,导师有很大的话语权。

  

  在此背景下,赋予导师决定学生能否毕业这种“”,相应的约束规范势必要跟上,方能兼顾对学生权益的保障。

  门显然意识到了这一点。今年下半年,将印发《研究生导师指导行为准则》。内容包括明确研究生导师要正确履行指导职责,遵循研究生教育规律和人才成长规律,因材施教;合理指导研究生学习、科研与实习实践活动;综合开题、中期考核等关键节点考核情况,提出研究生分流退出等。

  目前披露的上述信息,多侧重于“导师要做什么”。从充分保障制衡的角度,或也还需要一份“导师不能做什么”的红线清单,让师生双方对导师自有更明确的边界感和执行参考,切实改变研究生沦为导师个人“打工者”的现象。再者,对“决定研究生能否毕业”,应有清晰的客观评价标准,防止导师个人过界的主观操作。另外,应该建立畅通的渠道,防止导师自异化为不可商榷、不能更改的“一锤定音”。

  除了强化对导师的直接监督,也有必要考虑导师的退出机制。更大的自,就意味着对导师德行和能力的更高要求。现实中,多数导师是“”,这不利于倒逼导师个人学术科研和教育教学水平的提升,也可能会对其行使带来消极影响。目前,已有地方作出探索。如上个月,安徽,明确建立导师动态调整和退出机制,根据导师岗位考核结果,每年动态调整的导师比例不低于2%。在导师扩容的情况下,这样的是否有必要推广,值得思考。

  “绝对的导致绝对的”,导师自同样如此。它一端关系到导师和研究生之间能否形成现代的、健康的师生关系,充分保障学生权益,一端攸关研究生培养质量和科研学术质量,哪一端都不容疏忽。一言以蔽之,赋予导师更大自的同时,必须对导师套上监督和规范的“紧箍咒”。

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