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核工记- 百度文库

  核工记 〔清〕宋起凤 余季弟获桃坠一枚,长五分许,横广四分。全核向背皆山。山坳插一城,雉①历历可数。城 巅具层楼,楼门洞敞。中有人,类司更卒,执桴鼓,若寒冻不胜者。枕山麓一寺,老松隐蔽 三株。松下凿双户,可开阖。户内一僧,侧首倾听,户虚掩,如应门;洞开,如延纳状—— 左右度之无不宜。松外东来一衲②,负经卷踉跄行,若为佛事夜归者。对林一小陀③,似闻足 音仆仆前。核侧出浮屠④七级,距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间,有客凭几假寐,形 若渐寤然。舟尾一小童,拥炉嘘火,盖供客茗饮也。舣⑤舟处当寺阴,高阜钟阁踞焉。叩钟 者貌爽爽,睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规⑥,杂疏星数点。下则波纹涨起,作潮来候。 取诗“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”之句。 [注释]①雉(zhì ):城墙垛子。②衲(nà ):穿的衣服,这里代指。③小陀(tuó ):小和 尚。④浮屠:宝塔。⑤舣(yì ):船靠岸。⑥半规:半圆。 小题 1:下面语句朗读停顿恰当的一项是( )(2 分) A.如延纳/状 B.距/滩半黍 C.舣舟处/当寺阴 D.杂疏/星数点 小题 2:解释下列加点词语(4 分) (1)长五分许( ) (2)雉历历可数( ) (3)松下凿双户( ) (4)睡足徐兴乃尔( ) 小题 3:用现代汉语翻译下面句子(3 分) 松外东来一衲,负经卷踉跄行,若为佛事夜归者 小题 4:根据选文内容,用自己的线 分) 文中介绍的桃坠雕刻的内容取唐诗《枫桥夜泊》之意。前半部分表现“姑苏城外寒山寺”;后 半部分通过 表现“夜半”,通过 人的形态让人联想到“钟声”,通过 点明是“客船”。 我的最小的弟弟得到了一枚用桃核做的坠子,长五分左右,宽四分。整个桃核正面和都 是山。山坳中间有一座城,城墙垛子可以清楚地数出来。城墙顶上有座楼,楼门大敞着。里 面有一个人,像专门打更的士兵,手里拿着鼓槌,瑟瑟发抖,好像受不了寒冷的样子。山脚 处建有一座,有三棵松树隐藏着它。松树下面开了两扇门,可以打开和闭合。门里面有 一个,侧着头在全神贯注地听着外面的声音,门半掩着,好像是等着人把门敲开;把门 打开,好像在请谁进去的样子,左右两种揣测没有不合适的。外面来了一个,背着 踉踉跄跄地前行,好像是为了佛事半夜归来的样子。对面的树林里有一个小,好像听到 脚步声奔跑上前迎接的样子。桃核旁边露出七级宝塔,距

  2017—2018 学年度下学期八年级语文 第三单元检测试题 (100 分 45 分钟) 一、积累运用(20 分) 1.下列加点字的读音不正确的一项是()(2 分) A.豁 然(huò) 翕 忽(xī)俶 尔(chù) 屋舍 俨然(sh?) . . . . B.垂髫 (tiáo) 邑 人(yì)间 隔(jiàn) 蒙络摇缀 (chuò) . . . . C.篁 竹(huáng) 佁 然(yǐ)窈窕 (yǎo tiǎo) 犬牙差 互(cī) . . .. . D.芼 之(mào) 荇 菜(xìng)好逑 (qiú) 悄 怆幽邃(qiǎo) . . . . 2.下列词语中没有错别字的一项是()(2 分) A.寂寥 器血 清冽 雕栏相望 B.蒹葭 阡陌 C.朔回 篆章 问津 窈窕淑女 D.寤寐 关雎 3.下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是()(2 分) A.有良田、美池、桑竹之属 /神情与苏、黄不属 . . B.启窗而观,雕栏相望焉 /可远观而不可亵玩焉 . . C.明有 奇巧人曰王叔远/为字共三十有 四 . . D.寻 向所志,遂迷/未果,寻 病终 . . 4.下列句子中没有通假字的一项是()(2 分) A.便要还家,设酒杀鸡作食 B.诎右臂支船,而竖其左膝 C.此人一一为具言所闻 D.左手倚一衡木,右手攀右趾 5.名篇名句默写。(6 分) (1)关关雎鸠,。窈窕淑女,。(《诗经·关雎》) (2)海内存知己,。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (3),胡为乎中露?(《诗经·式微》) (4),。纵我不往,子宁不嗣音?(《诗经·子衿》) (5)气蒸云梦泽,。(孟《望洞庭湖赠张丞相》) (6)《小石潭记》中“,”两句写出了游鱼自在、轻灵游动的姿态。 6.给下列句子排序,最合理的一项是()(2 分) ①中国微雕历史源远流长,远在殷商时期的甲骨文中,就出现了微型雕刻。 ②微雕是一种以微小精细见长的雕刻技法,通常在米粒大小的象牙片、竹片或数毫 米的头发丝上进行雕刻。 ③众所周知的王叔远的“核舟”就是中国历史上微雕艺术的经典之作。 ④以后更有人在方柱的四边,以极细微的文字,雕刻古人诗词作为边款。 ⑤其作品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容,故被历代称之为“绝技”。 ⑥明清以来,不少文人雅士在这方寸之中,用铁笔题书作画,寄托情趣。 (八年级语文试题第 1 页,共

  正面人物: 1、君主——宽容豁达、胸怀宽广,沉稳机智、明察秋毫,善于纳谏、从善如流, 任人唯贤、知人善任,体恤百姓。 事例: 承诺(约不可失八四魏文侯)、 宽容豁达(秦穆公亡马六二秦穆公)、 胸怀宽广、知人善任、从容、沉稳、机智敏锐(多多益善五七刘邦), 体恤百姓(出裘发粟五三景公), 聪明、明察秋毫(孙亮辨奸六七三国时代吴国国君孙亮), 善于纳谏(燕策中的赵惠王) 2、大臣(为官、为臣)——忠于职守、不屈,严肃认真、办事勤勉,机智、 勤俭、英勇,审时度势、知己知彼,为官、,有忧患意识,举贤荐能、 直言进谏。 事例: 公私分明(一行)、 忠君(范仲淹)、 发奋努力、勤奋刻苦(苏秦刺骨中的苏秦), 不屈、高风亮节(苏武牧羊中的苏武), 直言进谏(出裘发粟中的晏子), 机智、善战、勇敢、屡建奇功将军(飞将军中的李广), 、承诺(刘备托孤中的诸葛亮), 聪明机智、乐于助人、富有爱心、理解宽容(曹冲就库吏中的曹冲), 忠于职守(孙亮辨奸中的中蔵吏), 为官、保持清贫(赐绢为粮中的胡质), 、关心百姓(合浦还珠中的孟尝), 严肃认真、办事勤勉、节俭(陶公性俭厉中的陶公), 严明机智(二人并走中的融), 恬淡静穆、胸怀大志、,不与同流(陶渊明), 勇武过人、发奋读书、勤奋(傅永发奋读书), 战功显赫、有忧患意识的人(李存审授镞中的李存审), 善于观察(正午牡丹中的丞相), 节俭、不浪费、原则(王安石待客中的王安石), 勤俭、英勇、教育子女严格(与四弟书中的曾国藩), 审时度势、知己知彼(制胜之道中的将领应具备的特点), 善于进言(燕策中的苏代), 实事求是、荐人为贤、正直(宋濂具实以对), 推举贤能(苟变食人二鸡子中的子思) 3、有特殊技能、才能或有德行的人——聪明、勤奋、好学,技艺高超,正直、 有远见,善于观察,不慕(淡泊名利)、扶困济贫,志向远大、重节操、品 格,心地宽厚、心忧天下,爱好自然。 1 事例: 学者——聪明好学(蒲松龄), 勤奋、善于学习(《论语》六则中的君子), 宽容、遇事冷静、善于调试心理(张秀才,寿州) 有特殊技能或才能的人——技艺高超(匠石运斤中的匠石,核工记中的核工), 医术高明、聪明正直、有远见(扁鹊见秦王中的扁鹊), 不慕(东床坦腹中的王羲之), 谦虚谨慎(王积薪闻棋中

  《核舟记》导学案设计 年级 课题 八 科目 语文 核舟记 课型 新授课 时间 主备 4.7 周美桃 学习目标 知识目标 1.积累一些文言词语、句式。 2.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 能力目标 1.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。 2.理清文章的整体思,探明主体部分的说明顺序。 德育目标 文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华,热情 了我国古代民间艺人的艺术成就。学习它,有助于激发学生热爱祖国 精深的传统文化的感情。 1、我国古代的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。 2、有条不紊的说明顺序。 3、准确、生动、简洁的语言。 教 学 过 程 设计意图 重点难点 课前自主预习 1、熟读课文,结合注释、利用工具书扫除文字障碍,并疏通课文。 2、搜集魏学洢及关于微雕方面的知识。 一、新课导入 同学们,如果有人告诉你,在一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗 句,你一定觉得很惊奇吧?这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。今天,我 们要学习的《核舟记》,就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技 艺的精彩展示。 二、温故互查 1、给下列加点字注音 器皿( ) 罔不( ) 贻( ) 有奇( ) 黍( ) 箬篷( ) 糁( ) 峨冠( ) 髯( ) 髻( ) 衣褶( ) 诎( ) 楫( ) 椎髻( ) 虞山( ) 2、按要求填空 (1).《核舟记》选自清代张潮编的《 》。作者是 ,字 , 嘉善人。 (2).《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月 小,水落石出”是《 》中的句子;“清风徐来,水波不兴”是 《 》中的句子。 3、翻译下列句子 罔不因势象形,各具情态。 尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 而计其长曾不盈寸。 盖简桃核修狭者为之。 三、设问导读 (一)整体 1、小组合作交流对课前对文本的疏通情况,并记录疑难,以待质疑。 2、 疏通文意后, 让学生谈谈自己的发现, “核舟是什么?” “核舟上有什么?” “你在核舟上发现了什么?”以此为线、要求学生仔细研读课文,绘制核舟示意图,树立起关于核舟的空间概念。 按照课文内容,一步步绘制核舟的简单示意图,看谁画得既准确又逼真。然后 选画得最好的同学出示自己绘制的示意图,介绍示意图,复述课文内容。

  核工记 宋起凤 余季弟获桃坠一枚,长五分许,横广四分。全核向背皆山。山坳插一城,雉历历可 数。城巅具层楼,楼门洞敞。中有人,类司更卒,执桴鼓,若寒冻不胜者。枕山麓一 寺,老松隐蔽三章。松下凿双户,可开阖。户内一僧,侧首倾听;户虚掩,如应 门;洞开,如延纳状——左右度之无不宜。松外东来一衲,负卷帙踉跄行,若为佛事 夜归者。对林一小陀,似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级,距滩半黍。近滩维一小 舟。篷窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然。舟尾一小童,拥炉嘘火,盖供客茗饮 也。舣舟处当寺阴,高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽,睡足余兴乃尔。山顶月晦 半规,杂疏星数点。下则波纹涨起,作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船” 之句。 计人凡七:僧四,客一,童一,卒一。宫室器具凡九:城一,楼一,招提一, 浮屠一,舟一,阁一,炉灶一,钟鼓各一。景凡七:山、水、林木、滩石四,星、 月、灯火三。而人事如传更。 语云:“纳须弥于芥子。”殆谓是欤! 我的最小的弟弟得到了一枚用桃核做的坠子,长五分左右,宽四分。整个桃核 正面和都是山。山坳中间有一座城,城墙垛子可以清楚地数出来。城墙顶上有 座楼,楼门大敞着,里面有一个人。他像专门打更的士兵,手里拿着鼓槌,冻得瑟 瑟发抖.山脚处建有一座古老的神庙,有三棵松树隐藏着它。松树下面开了两扇门, 可以打开和闭合。门里面有一个,侧着头在全神贯注地听着外面的声音,门半 掩着,好像是等着人把门敲开。把门打开,好像在请谁进去的样子,左右两种揣测 没有不合适的。外面来了一个老,背着匆忙地前行,好像是归来的 人。对面的树林里有一个小,好像听到慢慢的脚步声。桃核旁边露出七级宝 塔,距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船,在篷窗短船之间,有一个船客靠 着茶几在休憩,样子好像快要睡醒了。船尾有一个小童,抱着炉在吹火,大概是烧 水给客人泡茶喝吧!船靠岸的地方正对着的背面,高处的土山上有敲钟的阁楼 蹲在那里。敲钟的人神色飞扬,怡然,是睡足了慢慢起身才这样的啊。山顶月亮 昏暗呈半圆形,夹杂着几点稀疏的星星。山下面则是波纹涨起,显示出大潮要来的 征兆。整个桃坠的创意取自于唐朝张继的“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”的句子。 计算整个桃坠,总共有七个人:(分别是)四个,一个船客,一个小童, 一个士兵。屋内器物用具共有九个:

  23 尝贻 ( )余核舟一 . 中峨冠 ( )而多髯者为东坡 . 石青 sǎn( )之 舟尾横卧一 jí ( ) 居下者椎 jì ( )仰面 2.解释下列句中加点的词。 (1)尝贻 余核舟一( . (2)左手倚一衡 木( . (3)其船背稍夷 ( . (4)盖简 桃核修狭者为之( . 3.比较下列词语在句中的含义。 ? 巧人( ) ?明有奇 . (1)奇? ?长约八分有奇 ( ) ? . ? 多髯者为东坡( ?中峨冠而 . (2)而? ? 计其长曾不盈寸( ?而 . ?高可二黍许( ? . (3)可? ?珠可 历历数也( ? . ? ( ?盖大苏泛赤壁云 . (4)云? ?此中人语云 ( ? . 核舟记 1.给下列加点的字注音,或根据拼音写汉字。 罔 ( )不因势象形 . ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 4.对下面的句子意思理解错误的一项是( ) 。 A.中轩敞者为舱:中间高起而宽敞的部分是船舱 B.舟首尾长约八分有奇:船身长大约八分多一点 C.盖大苏泛赤壁云:船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩 D.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物:能用直径一寸的木头雕刻成宫室、器具、人 物 5.根据课文内容填空。 《核舟记》是一篇说明性的文章。全文依照__________________的结构安排顺序。主体 部分以____________为顺序。 核舟的主题是________________。 核舟小窗两边所刻文字, 下边是________________, 左边是________________。 结尾作者对核舟雕刻技艺表达赞叹之 情的语句是____________________。 阅读下面的文言文,完成第 6~9 题。 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左下各四, 共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则下刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来, 水波不兴”,石青糁之。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居下,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡 下手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,下手指卷,如有所语。东坡现下足,鲁直现 左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类,袒胸,矫首昂视,神 情与苏、黄不属。卧下膝,诎下臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 6.解释下列加点的词。 (

  正面人物: 1、君主——宽容豁达、胸怀宽广,沉稳机智、明察秋毫,善于纳谏、从善如流,任人唯贤、知人善任, 体恤百姓。 事例: 胸怀宽广、知人善任、从容、沉稳、机智敏锐(多多益善五七刘邦), 体恤百姓(出裘发粟五三景公), 善于纳谏(燕策中的赵惠王) 2、大臣(为官、为臣)——忠于职守、不屈,严肃认真、办事勤勉,机智、 勤俭、英勇,审时 度势、知己知彼,为官、,有忧患意识,举贤荐能、直言进谏。 事例: 公私分明(一行)、 忠君(范仲淹)、 发奋努力、勤奋刻苦(苏秦刺骨中的苏秦), 不屈、高风亮节(苏武牧羊中的苏武), 直言进谏(出裘发粟中的晏子), 机智、善战、勇敢、屡建奇功将军(飞将军中的李广), 、承诺(刘备托孤中的诸葛亮), 聪明机智、乐于助人、富有爱心、理解宽容(曹冲就库吏中的曹冲), 忠于职守(孙亮辨奸中的中蔵吏), 为官、保持清贫(赐绢为粮中的胡质), 、关心百姓(合浦还珠中的孟尝), 严肃认真、办事勤勉、节俭(陶公性俭厉中的陶公), 严明机智(二人并走中的融), 恬淡静穆、胸怀大志、,不与同流(陶渊明), 勇武过人、发奋读书、勤奋(傅永发奋读书), 战功显赫、有忧患意识的人(李存审授镞中的李存审), 善于观察(正午牡丹中的丞相), 节俭、不浪费、原则(王安石待客中的王安石), 勤俭、英勇、教育子女严格(与四弟书中的曾国藩), 审时度势、知己知彼(制胜之道中的将领应具备的特点), 善于进言(燕策中的苏代), 实事求是、荐人为贤、正直(宋濂具实以对), 推举贤能(苟变食人二鸡子中的子思) 3、有特殊技能、才能或有德行的人——聪明、勤奋、好学,技艺高超,正直、有远见,善于观察,不 慕(淡泊名利)、扶困济贫,志向远大、重节操、品格,心地宽厚、心忧天下,爱好自然。 事例: 学者——聪明好学(蒲松龄), 勤奋、善于学习(《论语》六则中的君子), 宽容、遇事冷静、善于调试心理(张秀才,寿州) 有特殊技能或才能的人——技艺高超(匠石运斤中的匠石,核工记中的核工), 医术高明、聪明正直、 有远见(扁鹊见秦王中的扁鹊), 不慕(东床坦腹中的王羲之), 谦虚谨慎(王积薪闻棋中的王积薪), 善于观察、严格执法(张乖崖污吏), 智慧、胆大心细、善于把握战机(廉范御敌中的廉范), 扶贫济困、、刚

  1、求学: 笃志好学 勤奋刻苦 虚心好学 不耻下问 勤学好问 敢于质疑 2、为人处事 助人为乐 乐善好施 仁心爱物 同甘共苦 坚定乐观 真才初学 安贫乐道 无欲则刚 推已及人 知错就改 知恩图报 侠义热肠 务实灵活 见义勇为 嫉恶如仇 以身作则 英雄气节 为人着想 机智聪明 善良 厚道 大方 谦让 孝顺 诚恳 3、为君、为官 办事 正直 公私分明 律已廉洁 严明 勤政 爱惜人才 任人唯贤 爱国忧民 直言进谏 4、生活 居安思危 俭仆节约 济困扶危 热爱生命 耐力恒心 团结友爱 尊重他人 自知知人 与大自然和睦相处 做事讲究方法策略 不贪不义之财 塞翁失马焉知非福 人贵有自知之明 不妄自尊大,也不要轻视别人 善于斗争,要用智慧战胜敌人 要根据实际需要来确定行动 善于矛盾、利用矛盾,把握时机 做事不可走极端 换个角度考虑问题,能收到奇效 5、传统品质 真挚诚信 豁达大度 忠诚勇敢 谨慎正直 胸怀大志 诚实善良 淡泊名利 豪爽幽默 宽容 坚强 正直 谦虚 正面人物: 1、君主——宽容豁达、胸怀宽广,沉稳机智、明察秋毫,善于纳谏、从善如流,任人唯贤、知 人善任,体恤百姓. 事例: 承诺(约不可失八四魏文侯) 、 宽容豁达(秦穆公亡马六二秦穆公) 、 胸怀宽广、知人善任、从容、沉稳、机智敏锐(多多益善五七刘邦) , 体恤百姓(出裘发粟五三景公) , 聪明、明察秋毫(孙亮辨奸六七三国时代吴国国君孙亮) , 善于纳谏(燕策中的赵惠王) 2、大臣(为官、为臣)——忠于职守、不屈,严肃认真、办事勤勉,机智、 勤俭、英勇, 审时度势、知己知彼,为官、,有忧患意识,举贤荐能、直言进谏. 事例: 公私分明(一行) 、 忠君(范仲淹) 、 1/3 发奋努力、勤奋刻苦(苏秦刺骨中的苏秦) , 不屈、高风亮节(苏武牧羊中的苏武) , 直言进谏(出裘发粟中的晏子) , 机智、善战、勇敢、屡建奇功将军(飞将军中的李广) , 、承诺(刘备托孤中的诸葛亮) , 聪明机智、乐于助人、富有爱心、理解宽容(曹冲就库吏中的曹冲) , 忠于职守(孙亮辨奸中的中蔵吏) , 为官、保持清贫(赐绢为粮中的胡质) , 、关心百姓(合浦还珠中的孟尝), 严肃认真、办事勤勉、节俭(陶公性俭厉中的陶公) , 严明机智(

  【参考】 沈炯少时才智出众, 为所推重。 侯景发动叛乱, 吴郡太守袁君正援助京师, 让沈炯监郡, 京城陷落,侯景将领宋子仙据守吴兴,遣使臣召沈炯,委以之职。沈炯称病推辞, 子仙大怒,斩他.沈炯就戮,因间桑树碍事,便牵移他处,有人及时救他,沈炯 才获免。子仙惜爱其才,最后他任掌。子仙被王僧辩击败后,僧辩素闻其名,在军 中找到他,僧辩给找到他者铁钱十万,从此军中有关征召、声讨等军用文书都出自沈炯 之手。 简文帝被杀后, 地方百官都上表江陵,劝萧绎即位, 僧辩令沈炯写奏表, 表文辞精深, 当时没人与他匹敌。 高祖率兵南下, 与僧辩在白茅湾会师, 于是登坛立盟誓, 沈炯撰写盟文, 侯景东逃至吴郡,捉到沈炯的妻子虞氏,儿子沈行简,都被杀,沈炯的弟弟带着老母出逃获 救。侯景乱平,梁元帝他妻儿都遭,特封为原乡县侯, 食邑五百户。僧辩任司徒时, 以沈炯为从事中郎。 梁元帝召他任给事黄门侍郎, 兼尚书左丞。 荆州陷落, 沈炯被西魏虏获, 魏人以厚礼相待,授炯仪同三司。沈炯因老母在,常想归国,又担心西魏人惜爱其才而 挽留他,总是闭门谢客,无任何交往。沈炯时常写些文章,随即毁掉,不让流传。他曾独自 行经汉武帝台, 写表奏启武帝, 陈述自己思母归国。 奏毕, 当夜沈炯皇上居所, 禁卫森严, 沈炯便讲述自己的真情, 听见有人说: “很舍不得放你回去, 不知何时可以再见。 ” 不几天,沈炯便同等人一道获免东归。高祖受禅称帝,加任通直散骑常侍,御史中丞职 务不变。沈炯以母老上奏表请求回家侍养,诏令不许。文帝继位,沈炯又上表请求回家,下 诏答复:“不久有司去迎取令堂,让卿在公在私都得其所,全都不必耽搁。”当初,高 祖曾称道沈炯宜辅佐朝政,军政大事,沈炯大多参与谋划,文帝又重用他,想让他得到 富贵。恰逢寇掠大雷,留异盘踞东境,文帝想让沈炯因事立功,便解除他中丞一职,加 任明威将军,派回乡里,招募徒众。沈炯因病于吴中去世,时年五十九岁。文帝听到, 即日举朝哀悼,并遣使祭吊,追赠侍中,谥曰恭子。 1、 抒发了诗人对桃花源的向往之情。2、 “隔”字之妙,在于有意渲染出一种烟雾迷蒙、隐 隐约约的氛围,形成一种神秘的色彩,从而与《桃花源记》中的境界和气氛沟通起 来。 远远望去,一座小桥在烟雾中时隐时现,如同飞架空中,首先就

  课外文言文简答题答题指导 1、筛选文中的信息 “筛选文中的信息” ,主要考查学生根据需要辨析、筛选文中信息的能力,着眼于材料与 观点之间的联系,要求对文章的内容进行、归类。传记类文章中要求能准确把握人物、 地点、时间、事件、语言、感情、道理等信息,从这些信息中把握人物性格、情感、品德、 等。 解析人物性格,注意理解人物及事件。事件时要注意事件的三个阶段:开始、发 展、结果。而人物某种性格的体现是在事情的结局上,而不是开始或发展阶段。 筛选文章信息要文章特点: ①传记类:记叙的人物都是谁、谁是主要人物、与人物的关系是什么,写了几件 事,表现了人物的哪种性格、品质。 ②记事类:事情有何原因、经过是什么、有何结果,有哪些人参与了这个事情,大家 的观点、态度是什么,这些事情表现了人物的何种性格、品质,表明了什么道理。 ③描景类:描写了哪些景物、按照何种顺序进行的、景物有何特征、表达了作者什么 情感。 ④议论类:作者论证了什么道理、有何观点、主要观点是什么、有何依据、采用了哪 些论证方法,作者的态度是什么等。 2、归纳内容要点,概括中心意思 主要考查对文章内容的准确把握,能、判断文章表述的事件、论述的道理、描写的景 物等的特点,并能进行归纳、概括,总结出文章的中心。 3、概括作者在文中的观点态度 作者的观点态度是指作者对人物的赞颂、同情、、,对事情的、肯定、反 对、否定等思想。、概括是指能准确把握作者的观点、态度,不偏激、不拔高,以历史 的眼光看待等。 出题方式有两种:文章有关内容,推理、概括作者的观点态度;依据文章有关材料, 作者的基本观点态度。 对作者的观点、态度的把握要注重作者的写作意图、对人物的看法、作者所处的时代 处境等,同时应该全面、正确把握作者观点态度,不任意扭曲、贬低或拔高 附:课外古文人物品质、性格特征 【正面人物】 1、 君 主 — — 宽容豁达、胸怀宽广,沉稳机智、明察秋毫,善于纳谏、从善如流, 任人唯贤、知人善任,体恤百姓。 例:承诺(约不可失八四魏文侯) 、 胸怀宽广、知人善任、从容、沉稳、机智敏锐(多多益善五七刘邦) , 体恤百姓(出裘发粟五三景公) , 2、 大 臣 ( 为 官 、 为 臣 ) — — 忠于职守、不屈,严肃认真、办事勤勉,机智、 勤俭、英勇, 审时度势、知己知彼,为官

  清代散文名篇集粹第一批 清代散文阅读参考书目 清代文学史简明年表 钱谦益3(1582—16) 徐霞客传 游黄山记 题塞上吟卷 黄道周1(1585—16) 在徽州寄家书 王猷定4(1598—1662) 汤琵琶传 李一足传 义虎记 钱烈女墓志铭 查继佐1(1601—1676) 徐光启传 朱鹤龄2(1606—1683) 西郊观桃花记 同里顾氏梅林记 傅山1(1607—1684) 仕训 林嗣环1(1607—?) 金人瑞4(1608—1661) 与嵇匡侯书 与任升之 与熊素波 与家伯长文昌 吴伟业1(1609-1671) 张南垣传 黄羲7(1610—1695) 原君 原臣 柳敬亭传 过云木冰记 与李杲堂陈介眉书 怪说 与陈介眉庶常书 彭士望1(1610—1683) 九牛坝观抵戏记 李渔1(1610—1680) 芙蕖 周亮工1(1612—1672) 与某 归庄3(1613—1673) 送顾宁人北游序 与王于一 洞庭山看梅花记 顾炎武21(1613—1682) 复庵记 吴同初行状 书潘吴二子事 与友人论门人书 《广宋遗民录》序 生员论(中) 与友人论学书 正始 清议 与友人辞祝书 与李中孚书 与友书 与三侄书 与人书 与人书十 与叶讱庵书 尤侗1(1617—1704) 答黄九烟 侯方域7(1618—1655) 李姬传 马伶传 癸未去金陵日与阮光禄书 王猛论 答田中丞书 为司徒公与宁南侯书 答孙生书 施闰章3(1618—1683) 游九华记 就亭记 送杜审舒归里序 3(1619—1679) 芋老人传 小港渡者 鹅笼夫人传 王夫之4(1619—1692) 论梁元帝读书 自题墓石 小云山记 桑维翰论 顾有孝1(1619—1689) 与吴汉槎书 毛先舒1(1620—1688) 戴文进传 汤传楹1( ) 与展成 顾景星1(1621—1687) 蔡邕论 毛奇龄1(1623—1716) 重刻《杨椒山集》序 魏禧6(1624—1681) 吾庐记 大

  初中文言文阅读训练 人物传记类阅读 一 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 文言文关于人物性格、品质评价词语集锦 耿介:正直;孤高,不趋时。例如,独~而慕古兮,岂时人之所喜。 《后汉书·冯衍传》 谄谗:献媚,奉承 聪、慧:聪明,有才智 刚毅:、果断。刚急:刚直,急躁。刚介:刚直,耿介。例如(翟鹏)性刚介,历 官以清操闻。 谲:; 敏:聪慧 木讷:质朴,少言 奸、佞:奸邪,谗佞 宽厚:宽容,厚道。另“宽柔” :宽缓,和柔 静悫(jìnɡquè) :沉静,恭谨,诚实 周密:周到,细密 冲虚:淡泊,虚静冲默:淡泊,恬静。例如(孟嘉)冲默有远量,弱冠,俦类成敬之。 深刻:严峻,苛刻;刻薄,不厚道 刻薄:,不厚道,不宽容 刻害:苛责,尖刻。例如“又性刻害,好发人阴伏” (为人尖刻,好揭人隐私) 廉介:廉洁正直,没有廉直:廉洁,正直 任侠,使气:见义勇为,意气用事 恺悌(kǎi tì) :和乐平易。例如“故其状皆言严能鹰扬有督察之才,不言安静宽仁有恺 悌之德也” 《三国志·贾逵传》 (都说刚正不阿的人有为官的才能,不说庸碌不为的人可以 让治下安乐) 仁厚:,宽厚 :廉洁 清厉:清高耿介。例如“吕雅清厉有文才” 贪浊:贪求, 桀黠:狡猾。例如“ (罗)艺性桀黠,刚愎不仁,勇于攻战,善射” 《旧唐书·罗艺 传》 刚愎不仁:倔强固执,不仁厚。例同上 孝友:孝顺,友爱。例如(张文瓘)幼孤,侍母兄,以孝友闻。 苦节:坚守节操。例如(宋)庆礼在人苦节,为国劳臣 胆气过人:胆量、气度超过。例如(朱)汉宾少有膂力, · · ·形神壮伟,胆气过人。 操履劲正:操守严明,刚正不阿。例如 御史中丞廖刚荐(何)铸??,可备拾遗补阙之 选。 刚不苟合:刚直,不随便别人。例如(薛)奎性刚不苟合,遇事敢言。 (35 同此例 句) 有节:有节操 平恕:,宽和 和平大雅:平和,品行(雅:,不俗) 敢言:敢于说正直话。 俭:简朴 有方(谋)略:有计谋策略。例如(宋)庆礼雅有方略,彦范甚礼之。 严正:严肃耿直。例如(张文瓘

  新版八年级语文调研模拟试题 一、积累与运用(25 分) 1.名句及文化常识填空。 分) (9 ①知人者智,________________。《〃经三十三》 ( ) ②_________________________,晒翅常疑白雪消。 (白居易《池鹤》 ) ③塞下秋来风景异,_________________________。 (范仲淹《渔家傲》 ) ④抽刀断水水更流,_________________________。 (李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 ) ⑤海纳百川,有容乃大;____________________,无欲则刚。 (林则徐自题联) ⑥知之者不如好之者;_________________________。《论语〃雍也》 ( ) ⑦《陋室铭》中,从周围的清幽来写陋室不陋的句子是_______________________, _________________________。 ⑧根据魏学洢介绍,在核舟的背面刻有“虞山叔远甫刻”的字样,其中“甫”是指 ________________________________________。 2.阅读下面两段话,按要求答题。 分) (4 A. 日落, 无花果的树影在薄 . 上摇 yè 暮之中, 芙蓉花伴随着黄昏而凋零, 天空燕声频频。 中 秋之夜隐在雨中的月亮,今宵当空高照,庭院里的细沙银光闪闪,如蒙白霜。黯黑的树影在地面 。庭院里的白色胡枝子,在月亮的映照下,光洁如雪。 B.这是一幅图画,在短时间内偶发灵感而得。画面中无垠,如底的高原上挺 立着一排排力争上游的树,傲然挺立,让人不得不高超的技巧。 ①根据拼音写汉字或给加点字注音。 分) (2 薄 . 暮 摇 yè ②第二段话中有一个错别字,请找出来并改正。 分) (1 __________改成 ③将第二段话中划线.下面是一位同学写的一则新闻,请根据要求答题。 分) (4 4 月 4 日,全县中小学组织少先队员、党团员代表来到烈士陵园,“缅怀先烈,继 承优良传统”主题教育活动。①本次活动以主题大队会的形式开展,队员们以诗朗诵《的思 念》、合唱《红星闪闪》等节目,表现了对先烈的崇高和深切缅怀。全体重温了入 党誓词,党、团、队员代表还分别向烈士了花圈。②通过本次活动,

  11.核舟记 编写者:朱辉 责任编辑:章顺兰 【学习目标】 1、理清文章的整体思,探明主体部分的说明顺序。 2、学习本文运用说明和描写相结合的笔法。 3、了解我国古代雕刻精湛的技艺、卓越的成就。 【相关链接】 1、走近作者 魏学洢(约 1596-1625),字 ,明朝末年嘉善(今浙江省嘉兴市)人,著有 《茅檐集》。被清代人 收入 的《核舟记》,是一篇出色的状物杂记,观察 细致,描写具体,行文简明,层次清楚,生动地记述了核舟巧夺天工的状貌,赞美了雕刻艺 人的高超技艺,很为后人推崇。 2、说明顺序 空间顺序:说明事物的形状、构造特征。具体次序:从外到内、从上到下、从远到近、 从左到右、东西南北中等。标记词:表方位的名词。 时间顺序:说明事物的发展变化情况。具体次序:操作程序、发展变化等。标记词:表 时间的词语。 逻辑顺序:说明事理。具体次序:先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由 性能到功用、由一般到特殊等。 【自主学习】 1、自读,正确流利的朗读课文,读准字音,把握语速和停顿。 2、识记下列加点字的字音。 袒 胸( ) 箬 ( )篷 矫 首( ) . . . 八分有 奇( ) 诎 右臂支船( ) 罔 不( ) . . . 3、掌握并积累课下注释。 4、找出下列句中的通假字并解释。 (1)左手倚一衡木( ) (2)诎右臂支船( (3)舟首尾长约八分有奇( ) (4)虞山叔远甫刻( 5、下列加点字词的词类活用情况。 (1)中轩敞者为舱,箬篷 覆之( ) .. (2)石青糁 之( ... (4)卧 右膝,诎 右臂支船( . . (5)居右者椎髻 仰面( .. ) ) ( ) ) ) (3)中峨冠 而多髯者为东坡( .. ) ) 6、小组合作翻译课文(每小组一小段) 。 []: (1)结合课下注释弄懂课文意思; (2)小组内互相释疑; (3)分小组串译课文, 指出重点字词,流畅翻译。 7、我的疑问(请你将未能解决的问题和疑惑写下来,准备课堂上与老师同学探究解决) : 【合作探究】 先对学,群学,小组质疑解难,解决自主学习中留下的疑难问题。 [学习]:在自主学习的基础上合作质疑,将自主学习进行板书展示。 一、文本理解 1、作者采用什么顺序来说明核舟的内容的? 2、该工艺品艺术的“奇巧”主要表现在哪些地方? 3、 “闭”字和“启

  核舟记 ●教学目标 知识目标 1.积累一些文言词语、句式。 2.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 能力目标 1.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。 2.理清文章的整体 思,探明主体部分的说明顺序。 德育目标 文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华,热情了我国古代民间艺人的艺术 成就。学习它,有助于激发学生热爱祖国精深的传统文化的感情。 ●教学重点 1.帮助学生树立起关于核舟的空间概念,把握文章的说明顺序。 2.品味语言,真切感受本文观察细致、描写生动的特点。 ●教学难点 探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。 ●教学方法 1.读想法。这是一篇实物说,要使学生一边读一边想像核舟各个部分的样子直到最后在眼前出现它的 完整形象,最好的方法是让学生绘制示意图。按照课文内容,一步步把核舟的简单示意图画出来。这样做, 既熟悉了课文内容,又把握了核舟上各种景物及人物的空间,弄清了作者的写作顺序。 2.发现法、探究法。引导学生学习运用“发现法”阅读,便于整体文意;在学生绘制核舟示意图、理 清文章写作顺序后,引导学生探究为什么写舟的正面不是按照“船头→中间→船尾”的顺序写,而是按照 “中间→船头→船尾”的顺序。 3.点评法。文章除了说明外,不乏生动传神的描写。筛选文中写人物情态的语句,引导学生仔细阅读、品 味这些生动传神的描写。 ●教具准备 多 CAI 课件、录音机、示范朗读磁带 ●课时安排 ● 教学过程 ● 第一课时 [教学要点] 朗读课文,疏通文句,把握文意,弄清文章的写作顺序,并探究思考按照空间顺序说明事物的方法;揣摩 语言,品味文中生动传神的描写;课堂训练,强化文言知识积累和运用。 [教学步骤] 一、导语设计 设计(一) 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后,成为文物界、收藏界的一大新闻。 1 3 课时 据专家鉴定,这是迄今发现的仅存的明代果核雕刻品。(这一则新闻出现在 1995 年 10 月 27 日《文汇 报》上)今天,我们有幸一睹尊容,一同走进魏学洢(yī)的《核舟记》开开眼界。(板书文题) 设计(二) 同学们,我国古代流传下来许多能工巧匠的故事,谁来讲给我们听听呢??今天,我要给大家介绍一位奇 巧的雕刻家王叔远的故事,他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟,生动再现了历史上一个著名的

  人物品质: 正面人物: 1、君主——宽容豁达、胸怀宽广,沉稳机智、明察秋毫,善于纳谏、从善如流, 任人唯贤、知人善任,体恤百姓。 事例: 承诺(约不可失八四魏文侯)、 宽容豁达(秦穆公亡马六二秦穆公)、 胸怀宽广、知人善任、从容、沉稳、机智敏锐(多多益善五七刘邦), 体恤百姓(出裘发粟五三景公), 聪明、明察秋毫(孙亮辨奸六七三国时代吴国国君孙亮), 善于纳谏(燕策中的赵惠王) 2、大臣(为官、为臣)——忠于职守、不屈,严肃认真、办事勤勉,机智、 勤俭、英勇,审时度势、知己知彼,为官、,有忧患意识,举贤荐能、直 言进谏。 事例: 公私分明(一行)、 忠君(范仲淹)、 发奋努力、勤奋刻苦(苏秦刺骨中的苏秦), 不屈、高风亮节(苏武牧羊中的苏武), 直言进谏(出裘发粟中的晏子), 机智、善战、勇敢、屡建奇功将军(飞将军中的李广), 、承诺(刘备托孤中的诸葛亮), 聪明机智、乐于助人、富有爱心、理解宽容(曹冲就库吏中的曹冲), 忠于职守(孙亮辨奸中的中蔵吏), 为官、保持清贫(赐绢为粮中的胡质), 、关心百姓(合浦还珠中的孟尝), 严肃认真、办事勤勉、节俭(陶公性俭厉中的陶公), 严明机智(二人并走中的融), 恬淡静穆、胸怀大志、,不与同流(陶渊明), 勇武过人、发奋读书、勤奋(傅永发奋读书), 战功显赫、有忧患意识的人(李存审授镞中的李存审), 善于观察(正午牡丹中的丞相), 节俭、不浪费、原则(王安石待客中的王安石), 勤俭、英勇、教育子女严格(与四弟书中的曾国藩), 审时度势、知己知彼(制胜之道中的将领应具备的特点), 善于进言(燕策中的苏代), 实事求是、荐人为贤、正直(宋濂具实以对), 推举贤能(苟变食人二鸡子中的子思) 3、有特殊技能、才能或有德行的人——聪明、勤奋、好学,技艺高超,正直、有 远见,善于观察,不慕(淡泊名利)、扶困济贫,志向远大、重节操、品格高 尚,心地宽厚、心忧天下,爱好自然。 事例: 学者——聪明好学(蒲松龄), 勤奋、善于学习(《论语》六则中的君子), 宽容、遇事冷静、善于调试心理(张秀才,寿州) 有特殊技能或才能的人——技艺高超(匠石运斤中的匠石,核工记中的核工), 医术高明、聪明正直、有远见(扁鹊见秦王中的扁鹊), 不慕(东床坦腹中的王羲之), 谦虚谨慎(王积

  文言文关于人物性格、节操的词集锦 整理 刘文盛 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 阿谀:说奉承话 鲠(ɡěnɡ)直:直爽,正直 另有: 耿直 梗直,义同“鲠直” 耿介:正直;孤高,不趋时。例如,独~而慕古兮,岂时人之所喜。 《后汉书·冯衍传》 谄谗:献媚,奉承 聪、慧:聪明,有才智 刚毅:、果断。 刚急:刚直,急躁。刚介:刚直,耿介。例如(翟鹏)性刚介,历 官以清操闻。 谲:; 敏:聪慧 木讷:质朴,少言 奸、佞:奸邪,谗佞 宽厚:宽容,厚道。另“宽柔” :宽缓,和柔 静悫(jìnɡ què) :沉静,恭谨,诚实 周密:周到,细密 冲虚:淡泊,虚静 冲默:淡泊,恬静。例如 (孟嘉)冲默有远量,弱冠,俦类成敬 之。 深刻:严峻,苛刻;刻薄,不厚道 刻薄:,不厚道,不宽容 刻害:苛责,尖刻。例如“又性刻害,好发人阴伏” 为人尖刻,好揭人隐私) ( 廉介:廉洁正直,没有 廉直:廉洁,正直 任侠,使气:见义勇为,意气用事 恺悌(kǎi tì) :和乐平易。例如“故其状皆言严能鹰扬有督察之才,不言安静宽仁有恺 悌之德也” 《三国志·贾逵传》 都说刚正不阿的人有为官的才能,不说庸碌不为的人可以 ( 让治下安乐) 仁厚:,宽厚 :廉洁 清厉:清高耿介。例如“吕雅清厉有文才” 贪浊:贪求, 桀黠:狡猾。例如“ (罗)艺性桀黠,刚愎不仁,勇于攻战,善射” 《旧唐书·罗艺 传》 刚愎不仁:倔强固执,不仁厚。例同上 孝友:孝顺,友爱。例如(张文瓘)幼孤,侍母兄,以孝友闻。 苦节:坚守节操。例如(宋)庆礼在人苦节,为国劳臣 胆气过人:胆量、气度超过。例如(朱)汉宾少有膂力,· ··形神壮伟,胆气过人。 操履劲正:操守严明,刚正不阿。例如 御史中丞廖刚荐(何)铸??,可备拾遗补阙之 选。 刚不苟合:刚直,不随便别人。例如(薛)奎性刚不苟合,遇事敢言。 (35 同此例句) 有节:有节操 平恕:,宽和 和平大雅:平和,品行(雅:,不俗) 敢言:敢于说正直话。 俭:简朴 有方(谋)略:有计谋策略。例如(宋)庆礼雅有方略,彦范甚礼之。 严正:严肃耿直。例如(张文瓘)性严正,未尝回容。 人物品质: 正面人物: 1、君主——宽容豁达、

  诗经两首 二、采薇 采薇采薇,薇亦作止。 彼尔维何?维常之华。 曰归曰归,岁亦莫止。 彼斯何?君子之车。 靡室靡家,猃狁之故。 戎车既驾,四牡业业。 不遑启居,玁狁之故。 岂敢定居?一月三捷。 采薇采薇,薇亦柔止。 驾彼四牡,四牡骙骙。 曰归曰归,心亦忧止。 君子所依,所腓。 忧心烈烈,载饥载渴。 四牡翼翼,象弭鱼服。 我戍未定,靡使归聘。 岂不日戒?玁狁孔棘! 采薇采薇,薇亦刚止。 昔我往矣,杨柳依依。 曰归曰归,岁亦阳止。 今我来思,雨雪霏霏。 王事靡盬,不遑启处。 行道迟迟,载渴载饥。 忧心孔疚,我行不来! 我心伤悲,莫知我哀! 诗经两首——采薇 原文释义 采薇(豆科植物,今俗名称大巢菜,可食用)采薇,薇亦作止(作:生。止:语助词)。 曰(说,或谓语助词,无义)归曰归,岁亦莫止(一年将要结束。莫:通“暮”。岁暮,一年 将尽之时)。靡(无,没有)室靡家,玁狁(音(xiǎn yǔn):北方少数民族,到春秋时代称 为狄,战国、秦、汉称匈奴)之故。不遑(没空。遑:闲暇。)启居(启:跪坐。居:安居), 玁狁之故。 采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈(火势很大的样子,此处形容忧 心如焚),载(语助词)饥载渴。我戍(驻守)未定(安定),靡使(传达消息的人)归 聘(探问)! 采薇采薇,薇亦刚(指薇菜由嫩而老,变得粗硬)止。曰归曰归,岁亦阳(阳月,指夏 历四月以后)止。王事靡盬(音(ɡǔ),休止),不遑启用。忧心孔疚(孔疚,非常痛苦。疚: 痛苦),我行不来(不来,不归。来:回家)! 彼尔(薾的字,花盛开貌)维何(是什么)?维常(常棣,棠棣)之华。彼 (通辂,高大的马车)斯何?君子(指将帅)之车。戎车(兵车)既驾,四牡业业(四牡: 驾兵车的四匹雄马。业业:马高大貌)。岂敢定居?一月三捷! 驾彼四牡,四牡騤騤(壮貌)。君子所依(乘),(指士卒)所腓(音(fěi), 庇的,隐蔽)。四牡翼翼(行止整齐熟练貌),象弭鱼服(象弭:象牙镶饰的弓。鱼 服:鱼皮制成的箭袋。服,箙的)。岂不日戒(每日警备),玁狁孔棘(通“急”)! 昔我往矣,杨柳依依(柳枝随风飘拂貌);今我来思(语助词),雨(音(yù),作动 词,下雪)雪霏霏(雪花纷飞貌)。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀(宾语前置 句

原文标题:核工记- 百度文库 网址:http://www.hiteshjoshi.com/jiankangpindao/2020/0323/3315.html

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